【重点班2006年,重点班是哪几班】

如何看待山东要求中小学不设重点班?

综上所述，山东要求中小学不设重点班是合理且必要的举措。这不仅是对法律法规的严格执行和对教育公平原则的维护，也是对学生全面发展和个性成长的保障。我们应该积极支持和配合这一政策的实施，共同推动教育事业的健康发展。

可能在后期的努力的过程中，他们的成绩也可以去超过这些精英班的孩子们，但是在一些老师上面的设置或者是学校的一些优待上，可能会存在一些不公平的现象。

但是山东这次的规定说明不允许设立重点班，随机分配。我个人对这个政策的看待是又支持又反对的。好学生的家长对这项政策肯定是不满意的。那些成绩比较好的家长肯定是不支持这样政策的，他们就会觉得自己的孩子成绩好就应该要有一个好的环境去学习，如果收不分重点班的话就会被周围的人影响到。

不设重点班的原因，主要是为了让学校里面所有的老师均衡的分配。因为大家都知道重点班会特别安排一些教学能力比较强的老师，所以这对其他班是非常不公平的，而且对学生来说是非常不公平的一件事情，这样也可以让孩子们得到统一公平的教育，对于提高学习成绩来说，或许也会有一定的帮助。

山东要求中小学不设立重点班，不设立重点班的原因是什么？不是的，重点班的原因就是因为如果涉及重点班的话就会给学生们一种高人一等的心理，还有就是让给那些普通班的学生一种比别人差的心里那么。又会影响他们的学习积极性，为了避免这种情况的发生，不设立重点班就能够避免这种情况的发生。

山东要求中小学不设重点班，我们现在的好多学校，从很早就开始有了重点班和平行班的，但是这到底是好是坏，没有办法准确地去界定，而且设立他的时间也应该去仔细斟酌，因为这对于学生有很大的影响。

对于学校不应该分好坏班的看法

分班明显 把人按三六九等分了 打击人呀 哈哈 而且分班 会让分到好班的沾沾自喜 最后坠落 而 差班 的 最后破罐子破摔 走向极端 从2006年秋季起，义务教育阶段各类学校一律不得举办重点班，也不得以办实（试）验班、特色班、特长班、兴趣班等任何名义变相举办重点班，更不得借举办特殊配置的班级名义收取规定以外的任何费用。

这样做的话会对一部分学生造成心理伤害，应该也会使一部分想要进步的人失去信心，总会感觉自己已经到了差班再学也没有用了，我认为学校应该采纳一下，本校学生的意愿。如果在中途分班，也许会拆散一些关系好的朋友。我认为没必要分好差班。只要学生自己可以集中精力，不分心，就应该可以的。

然而，跳出教育的功利心来看，重点班、择班热的乱象造成了教育成本的提高，破坏了教育的公平原则，不利于保障每个学生公平、充分地享受教育资源。因此，政府、学校、家庭，乃至社会都应该承担起相应的责任。从政府层面完善措施，疏堵结合。

支持者普遍认为：不应该设置重点班！每个孩子都有好有坏的时候，设置重点班级，给孩子按年级划分，贴标签，安排座位，这样会对孩子的心理造成创伤！反对者的普遍看法：不设置重点班对优秀学生不公平。有的学生脑子好，学东西快，有的学生反应慢，学东西慢。优秀学生和落后学生在一个班级。

“分不分班不能一概而论。叫停快慢班，对不同层面的学生带来的影响是不一样的。应该说，不分班对中等生最有益，这样他们更容易受到优秀生的积极影响。对优等生来说，不分班给他们制造了一种相对安逸、稳定的小环境，由于缺乏竞争对手，使他们容易自足，进而可能产生惰性。

2006年石家庄二中的录取分数线是多少?

中公助生：试验班：608，重点班：595，普通班585，自费生北校区570，南校区560 市区一中、二中、师大附中、42中、正中等学校的分校及15中、17中合作办学的学校不再划线，考生可根据自己的分数和家庭经济状况填报以上学校志愿。

你外地肯定不能算计划内的了，计划外的就是掏借读费的学生和生源是石家庄县里的需交借读费的学生应该是一样的，2万元左右。

小升初石家庄二中本部录取分数在250分以上。详细解释如下：石家庄二中作为一所优质中学，其录取标准相对较高。小升初阶段的录取分数是一个重要的参考指标。想要进入石家庄二中本部，学生需要取得一个相对较高的分数。具体来说，要想有更大的机会被录取，学生的分数需要在250分以上。

分数要求：对于本地学生，中考成绩需达到一定的分数线才有机会被录取。公助分数线大致在585至600分区间，自费线则在565至580分范围。外地考生途径：对于石家庄市外的考生，选择进入石家庄二中的途径较为有限。通常，外地考生只能考虑石家庄二中的南校区作为就读途径。

中国学区房发展史

学区房的发展史是中国教育政策和住房制度变迁的缩影。从重点学校制度的产生到住宅商品化带来的学区房概念兴起，再到政策打击入学灰色手段和提高学区房地位，最后到打击学区房炒作和实行多校划片政策，每一个阶段都反映了社会对教育公平的追求和现实的挑战。未来，随着教育改革的深入和住房制度的完善，学区房现象或许会得到进一步的缓解和解决。

学区房的历史与现状 学区房并非现代社会的产物，而是早已存在的一种社会现象。它源于教育资源的不均衡分配，家长为了让孩子能够接受更好的教育，往往会选择购买位于优质学校附近的房产，从而确保孩子能够顺利入学。这种趋势在全球范围内都普遍存在，不仅在中国，其他国家也有类似的学区房概念。

024年已有81座城市规划筹集保租房，REITs等金融工具支持租赁住房发展。房地产税“十四五”期间完成立法已成定局，将改变房地产市场运行逻辑。

高三分重点班,违反教育法吗

法律不允许高中设置重点班，且这种做法可能违反教育公平的原则。法律层面 明确禁止：根据我国相关法律法规，高中学校被明确禁止设置重点班。这是为了保障所有学生享有平等的教育资源和教育机会，避免教育资源过度集中于某些特定班级或学生群体。

不违法。中小学不可以设重点班。2009年出台《教育部关于进一步加强中小学管理规范办学行为的若干意见》，明确提出要合理地配置教育资源，不允许这种重点学校和重点班存在，不允许搞这种三六九等。广东省教育厅强调，各地要全面实施中小学“阳光招生工程”，规范编班行为。

根据教育法，学校不得设立重点班与非重点班，这是为了确保所有学生都能得到平等的教育机会。重点班的存在往往会对学生造成心理压力，可能导致非重点班的学生受到歧视，影响他们的学习积极性和自信心。教育的宗旨在于促进每一个学生的全面发展，而设立重点班无疑违背了这一原则。

国家明确禁止高中分重点班，这是教育政策的重要规定。然而，现实中许多学校仍然私下实行重点班制度，这使得政策执行陷入困境。教育部门对此现象感到无奈，因为现行法律法规并未将这种行为纳入刑法范畴，因此缺乏有效的法律手段进行干预。

国家教育部有没有专门的规定,禁止所有学校设尖子班和重点班_百度...

有规定。国家《义务教育法》第22条规定，学校不得分设重点班和非重点班。第57条规定，学校分设重点班和非重点班的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。法律修订：1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过。

综上所述，教育部取消“重点班”的通知是教育公平和均衡发展的重要一步。虽然这一政策变化引发了家长们的不同反应和担忧，但只要我们保持理性和客观的态度，积极参与教育改革和发展，就一定能够为孩子提供更加公平而优质的教育。

该法规定，义务教育是国家必须依法要保障的公益性事业，而不是选拔性、竞争性升学教育。该法明确规定，“学校不得分设重点班和非重点班”。也就是说，开设重点班或尖子班等做法都属违法行为，教育管理部门应当对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。

021年之前是合法的，因为教育主管部门从来又没有干涉过，其它的部门就更不会指手画脚的啦。

没有资料显示有多少个尖子班。目前也不允许分好班和普通班。根据我国相关法律规定，教育部是不可以将学校分为重点和非重点的。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府或者其教育行政部门这种行为的，由上级人民政府或者其教育行政部门责令限期改正、通报批评。

为进一步促进教育公平，教育部还禁止了中学掐尖招生、跨区域招生与自主招生等行为，并禁止学校设置火箭班、尖子班，以及内部搞特殊化。这些措施旨在确保每个学生都能享受到公平的教育机会，避免因学校或家庭的差异而导致的教育资源不均。